Present Continuous Tense - İngilizce Dersi 26 - Present Continuous Tense Nurullah ÖKTEM

Olumlu Yönleri (Transkriptlere Göre):

• Açık ve Anlaşılır Anlatım (Türkçe): Transkriptler, dersin Türkçe olarak sunulduğunu ve anlatımın öğrenenler için anlaşılır olmaya yönelik olduğunu göstermektedir. İngilizce dilbilgisi kavramları Türkçe açıklamalar ve örneklerle desteklenmektedir.
• Forma Odaklanma: Video, "present continuous" tensinin nasıl oluşturulduğuna (formuna) odaklanmaktadır. "Am/is/are + fiilin -ing hali" yapısı çeşitli örneklerle açıklanmaktadır ("I am eating", "he is eating", "is he eating?").
• Kullanım Alanlarının Açıklanması: Transkriptler, "present continuous" tensinin temel kullanım alanlarının örneklerle açıklandığını göstermektedir:
  • Şu anda gerçekleşen eylemler: "I am eating", "she is still crying in her room now". "Şimdi", "şu anda", "şu an" gibi zaman zarflarına vurgu yapılmaktadır.
  • Geçici eylemler: "I'm learning Spanish Espinoza noon".
  • Zamanla gelişen, değişen durumlar: "Everything is getting more and more expensive", "it is getting colder".
  • Gelecek planları ve düzenlemeler: "I'm meeting my brother in three days", "they are giving a party next week".
• Farklı Cümle Yapılarına Değinilmesi: Olumlu ("I am eating"), olumsuz ("I am not eating"), ve soru ("Am I eating?", "Are you not watching the film?") cümle yapıları örneklerle gösterilmektedir. Olumsuz yapıda "not" kullanımı ve soru yapısında yardımcı fiilin başa gelmesi açıklanmaktadır.
• -ing Eki ve Okunuşuna Değinilmesi: Transkriptlerde "-ing" ekinin telaffuzuna ("-in") ve bazı kelimelerde kullanımına değinildiği anlaşılmaktadır.
• Yaygın Hatalara Dikkat Çekilmesi: "Always" kelimesinin present continuous ile kullanılarak şikayet veya eleştiri anlamı kattığına dikkat çekilmektedir ("You are always making mistakes", "You are always smoking at the dinner table"). Bu, öğrenenlerin sıkça yaptığı hatalara karşı bir uyarı niteliğindedir.
• Pratik Uygulamaya Yönelik İfadeler: Öğrenenleri teşvik edici ve pratik yapmaya yönlendiren ifadeler bulunmaktadır ("try pura de ver ing text an online guru").
• Zaman Zarflarına Vurgu: Present continuous ile sıkça kullanılan zaman zarfları ("now", "right now", "at the moment", "these days", "this year", "next week", "in three days") vurgulanmaktadır.

Geliştirilebilecek Yönleri (Transkriptlere Göre):

• Görsel Materyal Eksikliği (Transkriptten Anlaşıldığı Kadarıyla): Transkriptler görsel materyal kullanımına dair doğrudan bir bilgi vermemektedir. Ancak, sadece konuşma metni olması, videonun görsel açıdan daha zenginleştirilebileceğini düşündürmektedir (benzer bağlamları gösteren resimler, animasyonlar vb.).
• Detay Seviyesi: Bazı konuların (örneğin "-ing" eki kuralları) daha detaylı ele alınıp alınmadığı transkriptlerden tam olarak anlaşılamamaktadır. Ancak, önceki değerlendirmemde belirttiğim gibi, bu tür detaylar öğrenmeyi pekiştirmek açısından önemlidir.
• Diğer Zamanlarla Karşılaştırma Derinliği: Present continuous'un present simple gibi diğer zamanlarla karşılaştırması yapılıyor olsa da (örneğin gelecek planları anlatılırken), bu karşılaştırmaların neden ve sonuçlarıyla daha derinlemesine ele alınıp alınmadığı transkriptlerden kesin olarak çıkarılamamaktadır.

Sonuç (Transkriptlere Göre):

"Nurullah ÖKTEM" kanalının bu videosuna ait transkriptler, videonun present continuous tensini öğretmek için yapılandırılmış ve bilgilendirici bir yaklaşım sergilediğini göstermektedir. Temel form, kullanım alanları, farklı cümle yapıları ve yaygın hatalara değinilmesi, videonun öğreticiliğini artıran unsurlardır. Dersin Türkçe olarak sunulması, özellikle İngilizce öğrenmeye yeni başlayanlar için büyük bir avantaj sağlayabilir. Görsel materyallerin kullanımı ve bazı konuların detay seviyesi hakkında transkriptler kesin bilgi vermese de, mevcut içerik öğretim için iyi bir temel oluşturmaktadır. Bu transkriptler, videonun İngilizce dilbilgisi öğretimi için faydalı bir kaynak olduğunu desteklemektedir.

Simple Present Tense - İngilizce Dersi 14 - Simple Present Tense (Bölüm 1-A) Nurullah ÖKTEM

Bu video kaydının içeriği, Nurullah ÖKTEM tarafından sunulan bir İngilizce dersinin, Simple Present Tense (Geniş Zaman) konusunun ilk bölümünün özetidir. Video, bu zaman kipinin dil bilgisi yapısını inceleyerek başlar.

Özet:

• Dersin konusu Simple Present Tense'dir ve Türkçe karşılığı "geniş zaman"dır. Bu dersin bir seri halinde yayınlanacağı belirtilmiştir.
• Özneler iki grupta incelenir:
  • 1. Grup: I, We, You, They. Bu öznelerle "do" yardımcı fiili kullanılır. Olumlu cümlelerde genellikle "do" yardımcı fiili gösterilmez, ancak cümleyi vurgulamak için fiilin önüne gelebilir. Olumsuz cümlelerde "do not" veya yaygın kullanımıyla "Don't" kullanılır.
  • 2. Grup (3. Tekil Şahıslar): He, She, It. Bu öznelerle "does" yardımcı fiili kullanılır. Olumlu cümlelerde fiile genellikle "-s" harfi eklenir (bazen "-es" veya "-ies" olabilir, bu konulara ilerleyen bölümlerde değinilecektir). Olumsuz cümlelerde "does not" veya yaygın kullanımıyla "doesn't" kullanılır ve bu durumda fiil "-s" takısı almaz.
• Olumlu cümle örneklerinde, I, We, You, They özneleriyle fiilin yalın hali kullanılırken, He, She, It özneleriyle fiile "-s" takısı eklendiği gösterilmiştir. Örnekler arasında "We play table tennis Everyday" ve "Ahmet plays table tenis everyday" yer almaktadır. Fiile eklenen "-s" takısının önemi vurgulanmıştır. Hatta bazen "-es" ve "-ies" gibi eklemelerin olabileceği belirtilmiştir.
• Olumsuz cümlelerde, Don't ve doesn't yardımcı fiillerinin özneden sonra ve fiilden önce geldiği örneklerle açıklanmıştır. Örneğin, "My friends don't live in Sakarya" ve "Fatih doesn't go to school on Sunday" cümleleri verilmiştir. Olumsuz cümlelerde He/She/It özneleriyle kullanılan fiilin "-s" takısı almadığı özellikle vurgulanmıştır.
• Video sonunda soru cümlelerine geçileceği belirtilmiştir.

İngilizce gramer öğreten bir video olarak değerlendirme:

Bu video, Simple Present Tense konusunu başlangıç seviyesinde öğrenenler için iyi bir temel oluşturmaktadır. Aşağıdaki yönleriyle değerlendirilebilir:

• Açıklık ve Anlaşılırlık: Öğretmen, konuyu adım adım ve anlaşılır bir şekilde sunmaktadır. Öznelerin gruplandırılması ve her grup için kullanılan yardımcı fiillerin belirtilmesi, konunun temelini net bir şekilde ortaya koymaktadır. Türkçe karşılıkların verilmesi de öğrenmeyi kolaylaştırıcı bir unsurdur.
• Örnek Kullanımı: Sunulan örnek cümleler, anlatılan dil bilgisi kurallarını pekiştirmektedir. Farklı özne gruplarıyla ve farklı fiillerle verilen örnekler, öğrencilerin konuyu çeşitli bağlamlarda görmesini sağlamaktadır. Örneğin, hem tekil hem de çoğul öznelerle örnekler sunulmuştur.
• Vurgu ve Dikkat Çekme: Öğretmen, önemli noktalara dikkat çekmekte ve vurgulamaktadır. Özellikle 3. tekil şahıslarda fiile eklenen "-s" takısının önemi sürekli olarak belirtilmektedir. Olumsuz cümlelerde "-s" takısının düşmesi de açıkça ifade edilmiştir. Yardımcı fiillerin fiilden önce geldiği olumsuz cümlelerdeki sıralama da vurgulanmıştır.
• Pedagojik Yaklaşım: Öğretmen, öğrencileri derse hazırlamakta ve sonraki bölümlerde daha detaylı bilgilerin verileceğini belirtmektedir. Bu, öğrencinin motivasyonunu artırabilir. Ayrıca, dersin başında "önemli tüyolar göreceksiniz" ifadesiyle öğrencilerin dikkatini çekmeye çalışmaktadır.
• Görsel Destek (Metinde Belirtilmese de Tahmin Edilebilir): Kayıtta görsel unsurlara dair doğrudan bir bilgi olmasa da, öğretmenin işaret etmelerinden (örneğin, fiile eklenen "s" takısını işaretlemesi) videoda yazı veya grafik gibi destekleyici materyallerin kullanıldığı অনুমান edilebilir. Bu tür görsel destekler öğrenmeyi daha etkili hale getirebilir.
• Geliştirilebilecek Yönler (Sadece Bu Bölüme Göre): Bu ilk bölüm olduğu için bazı konulara henüz değinilmemiştir. Örneğin, "-es" ve "-ies" eklerinin hangi durumlarda kullanıldığına dair detaylı açıklama sonraki bölümlere bırakılmıştır. Ayrıca, "do" yardımcı fiilinin olumlu cümlelerde vurgu için kullanımı çok kısa değinilmiştir.

Öğretim için iyi bir video mu?

Evet, bu video kaydının ilk bölümü, Simple Present Tense'i öğretmek için genel olarak iyi bir başlangıç sunmaktadır. Konunun temel kurallarını açık ve anlaşılır bir dille anlatması, örneklerle pekiştirmesi ve önemli noktalara vurgu yapması, öğrenmeyi kolaylaştırıcı unsurlardır. Özellikle başlangıç seviyesindeki öğrenciler için faydalı bir kaynak olabilir. Serinin diğer bölümlerinde konuların daha da derinleşeceği belirtilmesi de kapsamlı bir öğrenme süreci sunacağını göstermektedir.

Verb to be - İngilizce Dersi 13 - Simple Present - Verb "To Be" Nurullah ÖKTEM

Bu videonun içeriğini özetleyecek ve İngilizce gramer öğreten bir video olarak çeşitli açılardan değerlendirecek olursak:

Videonun İçeriği Özeti:

Bu video, İngilizce'de en sık kullanılan fiillerden biri olan "be" fiilinin kullanımına odaklanmaktadır. Sunum, "be" fiilinin şimdiki zamanda olumlu, olumsuz ve kısaltılmış biçimlerini gözden geçirmekte ve "be" fiilinin bir cümlede ana fiil olarak ne zaman kullanılması gerektiğini öğretmektedir.

• Olumlu biçimler: "am", "is", ve "are" olarak belirtilir. Özneye göre hangi biçimin kullanılacağı açıklanır (I-am, you-are, tekil üçüncü şahıs-is, çoğul-are). Kısaltmalar (I'm, you're, he's, she's, it's, we're, you're, they're) ve apostrofun eksik harflerin yerine kullanıldığı anlatılır.
• Olumsuz biçimler: "not" kelimesinin fiilden sonra eklenmesiyle oluşturulur. Tam ve kısaltılmış olumsuz biçimler gösterilir (am not, is not/isn't, are not/aren't). "am" ve "not" kelimelerinin birlikte kısaltılamadığı, sadece "I'm not" şeklinde kısaltılabildiği vurgulanır.
• "Be" fiilinin ana fiil olarak kullanımı: Cümle yapısının özne + be + tümleç şeklinde olması gerektiği açıklanır. Tümlecin bir sıfat (örneğin, "I am hungry"), bir isim (örneğin, "she is my classmate"), bir edat öbeği (örneğin, "they are from Mexico") veya bunların bir kombinasyonu olabileceği belirtilir.
• "Be" fiilinin kullanım alanları: Zamanı söylemek, havadan bahsetmek, birinin yaşını vermek, kökenini belirtmek, bir yerin konumunu vermek, birini veya bir şeyi tanımlamak, birini veya bir şeyi sınıflandırmak gibi birçok durumda "be" fiilinin kullanıldığı listelenir ve bu kullanımlara dair örnekler verilir. Örneğin, zamanı söylerken "it is..." yapısının kullanıldığı ve soru sorarken özne ve fiilin yer değiştirdiği ("What time is it?") belirtilir. Hava durumundan bahsederken genellikle "it is..." yapısının kullanıldığı ve sonrasında sıfatların geldiği ("What's it like outside?") ifade edilir. Yaş belirtirken "is ... years old" yapısının kullanıldığı ve "have" fiilinin kullanılmadığı vurgulanır. Köken belirtirken "be from" veya "come from" yapılarının kullanılabileceği, "be"nin genellikle insanlar için, "come"ın ise şeyler için kullanıldığı ancak her ikisinin de uygun olabileceği söylenir. Konum belirtirken eylem veya hareketten bahsedilmediği, sadece kişinin veya şeyin o anda nerede olduğunun ifade edildiği ve tümlecin genellikle bir edat öbeği olduğu belirtilir. Tanımlama yaparken "be" fiilinden sonra bir veya daha fazla sıfatın geldiği ve sıfatların özneyle sayısal olarak uyumlu olmadığı ifade edilir. Sınıflandırma yaparken ise "be" fiiliyle birinin veya bir şeyin ne olduğu söylendiği ve tümlecin bir isim olduğu belirtilir.
• Hataları bulma alıştırması: Videonun sonunda "be" fiilinin yanlış kullanıldığı altı cümle verilerek izleyicilerden hataları bulmaları istenir ve ardından doğru kullanımları açıklanır. Bu cümlelerdeki hatalar özne-fiil uyumsuzluğu, yanlış olumsuz kısaltma, isim yerine sıfat kullanılması, fiil eksikliği, yaş belirtirken yanlış yapı ve sıfatla birlikte gereksiz artikel kullanımıdır.

İngilizce Gramer Öğreten Bir Video Olarak Değerlendirme:

Bu video, "be" fiilinin temel kullanımını öğretmek için oldukça kapsamlı ve iyi yapılandırılmış bir kaynak gibi görünmektedir. Aşağıdaki açılardan değerlendirilebilir:

• Açıklık ve Anlaşılırlık: Video, "be" fiilinin farklı biçimlerini ve ne zaman kullanıldığını açık ve anlaşılır bir şekilde sunmaktadır. Örnekler bol ve çeşitlidir, bu da öğrencinin konuyu kavramasına yardımcı olabilir.
• Kapsam: Video, "be" fiilinin olumlu, olumsuz ve kısaltılmış biçimlerinin yanı sıra temel kullanım alanlarını da ele almaktadır. Bu, yeni başlayanlar için sağlam bir temel oluşturur.
• Pratik Uygulama: Hataları bulma alıştırması, öğrenilenlerin pratik edilmesine ve pekiştirilmesine olanak tanır. Bu tür interaktif öğeler öğrenmeyi daha etkili hale getirebilir.
• Yaygın Hatalara Dikkat Çekme: Videonun sonunda yaygın hatalara odaklanılması, öğrencilerin bu tür hataları yapmaktan kaçınmalarına yardımcı olabilir.
• Yapı: Sunumun bir PowerPoint sunumu formatında olduğu belirtilmiş. Eğer bu sunum düzenli ve görsel olarak desteklenmişse, öğrenme deneyimini olumlu etkileyebilir.

Ancak, önceki değerlendirmede belirttiğimiz gibi, sadece transkript üzerinden videonun tüm yönlerini değerlendirmek zordur. İyi bir dil öğretim videosunda bulunması gereken bazı ek unsurlar hakkında transkript bilgi vermemektedir:

• Telaffuz: "Be" fiilinin farklı biçimlerinin ve örnek cümlelerin doğru telaffuzu gösteriliyor mu?
• Görsel Materyaller: Anlatılanları destekleyici ve öğrenmeyi kolaylaştırıcı görsel materyaller kullanılıyor mu?
• Etkileşim: Hataları bulma alıştırmasının ötesinde, öğrencileri aktif tutacak başka etkileşimli unsurlar var mı?
• Bağlam: Örnek cümlelerin hangi bağlamlarda kullanıldığına dair daha fazla açıklama sunuluyor mu? Bu, dilin gerçek hayattaki kullanımını anlamak için önemlidir.
• Öğreticinin Sunumu: Öğreticinin açıklayıcı ve motive edici bir sunum tarzı var mı?

Öğretim İçin İyi Bir Video Mu?

Bu transkripte dayanarak, video "be" fiilinin temel kullanımını öğretmek için potansiyel olarak iyi bir kaynaktır. Kapsamlı içeriği, açık anlatımı ve pratik alıştırması öğrenmeyi destekleyebilir. Ancak, videonun sunumu, görsel materyalleri, telaffuz vurgusu ve etkileşim düzeyi hakkında daha fazla bilgiye ihtiyaç vardır. Eğer video bu alanlarda da başarılıysa, İngilizce gramer öğretimi için faydalı ve etkili bir araç olabilir.